Bruk av tolk i realkompetansevurdering i grunnopplæringen

Tolken skal opptre i samsvar med god tolkeskikk. Det betyr at:

• Tolken skal ha tilstrekkelig tolkefaglig kompetanse. Tolken må være kvalifisert og ha kompetanse som er nødvendig for det enkelte oppdraget, for eksempel kunnskap om fagterminologi. Dersom tolken ikke er tilstrekkelig kvalifisert, skal vedkommende avstå fra oppdraget eller trekke seg. Fagpersonen bør forberede tolken ved eksempelvis å dele læreplanen på forhånd. Mer om dette i kapittel 7.
• Tolkens oppgave er å tolke nøyaktig det som blir sagt i samtalen, uten å endre, holde tilbake eller legge til innhold. Dette betyr at tolken ikke utelater fag- eller stilaspekter og ikke føyer til egne tillegg, men foretar mest mulig like valg som den som snakker når det gjelder informasjon og uttrykk. Dersom tolken oppdager at noe er tolket feil eller er utelatt, og det kan ha betydning for utfallet av saken, skal tolken informere partene.
• Tolkens opptreden skal være upartisk og hen skal ikke la egne holdninger eller meninger påvirke arbeidet. Tolken skal formidle innholdet i samtalen slik det formuleres av tolke- brukerne. En tolk skal ikke engasjere seg til fordel for den ene eller den andre parten i samtalen.
• Forsvarlig utførelse av tolkeoppdraget: Tolken skal forsikre seg om at faglige og praktiske forhold ved oppdraget ligger til rette for at tolking kan utføres på en forsvarlig måte. Tolken skal gi beskjed til oppdragsgiver dersom dette ikke er tilfellet.

Alle tolker har taushetsplikt på lik linje med andre offentlige tjenestepersoner. Dette følger av forvaltningsloven § 13 og tolkeloven § 15.

En tolk skal ikke påta seg oppdrag hvis hen er inhabil. Tolken har ansvar for å opplyse om forhold som kan påvirke habiliteten og må selv vurdere om vedkommende kan påta seg oppdraget. Tolken skal så snart som mulig informere oppdragsgiver om forhold som gjør eller kan gjøre tolken inhabil. Dette

er omtalt i tolkeloven § 16.