Hopp til hovedinnhold

Informasjonskapsler på hkdir.no

Denne nettsiden bruker informasjonskapsler, som er en teknologi for at nettsidene skal fungere og samle inn informasjon om brukere av nettsiden. Les mer om hvordan vi bruker informasjonskapsler.

Godta alle: For at vi skal forbedre tjenester basert på statistikk. Statistikken knyttes ikke til en enkeltperson.

Bare nødvendige: For at nettsiden skal virke og fungere trygt. Disse må være på.

Gå til forsiden
Last ned (PDF, 1.73 MB)
Søk og innhold
  1. Forord
  2. Sammendrag
  3. Summary
  4. 1. Innledning
    1. 1.1 Om Studiebarometeret for fagskoler
    2. 1.2 Om høyere yrkesfaglig utdanning
    3. 1.3 Rapportens struktur
  5. 2. Metode og datagrunnlag
    1. 2.1 Om undersøkelsen og gjennomføringen
    2. 2.2 Endringer i spørreskjemaet i 2026
    3. 2.3 Anonymisering
    4. 2.4 Hvordan lese rapporten?
  6. 3. Fagskolestudentene i undersøkelsen
    1. 3.1 Utdanningenes kjønnsfordeling, omfang og utdanningsform
    2. 3.2 Relevant utdanning eller arbeidserfaring
    3. 3.3 Studentenes motivasjoner for å starte på utdanningen
    4. 3.4 Studentene har ulike utgangspunkt
  7. 4. Overordnet tilfredshet
    1. 4.1 Høy overordnet tilfredshet 
    2. 4.2 Tilfredshet varierer mellom fagområder og utdanningsformer  
    3. 4.3 Studentenes vurderinger av utdanningen henger sterkest sammen med tilfredshet 
    4. 4.4 Overordnet tilfredshet oppsummert
  8. 5. Læring og vurdering
    1. 5.1 Undervisere
    2. 5.2 Læringsaktiviteter
    3. 5.3 Eksamen og andre vurderinger
    4. 5.4 Praktisk gjennomføring: lokaler og utstyr
    5. 5.5 Faglig sterke utdanninger, men svakere kobling rundt læring, tilbakemelding og vurdering
  9. 6. Kultur og rammer for kvalitet
    1. 6.1 Tilbakemeldinger og medvirkning
    2. 6.2 Informasjon og bruk av digitale kommunikasjonsverktøy
    3. 6.3 Fagskolenes arbeid med læringsmiljø
    4. 6.4 Individuell tilrettelegging
    5. 6.5 Gode rammer for kvalitet, men svakere oppfølging og tilrettelegging
  10. 7. Yrkestilknytning og arbeidslivsrelevans
    1. 7.1 Utdanningens bidrag til yrkesutøvelse, tilhørighet og personlig utvikling
    2. 7.2 Opplæring i bruk av oppdatert teknologi som er relevant for yrkesutøvelsen
    3. 7.3 Bruk av studenterfaringer og representanter fra fagfeltet
    4. 7.4 Mulighet for å kombinere utdanningen med relevant arbeid
    5. 7.5 Praksisopplæring
    6. 7.6 Utdanningene bidrar til yrkestilknytning, men uutnyttet potensial i undervisningen
  11. 8. Oppsummerende vurderinger
  12. Referanser
  13. Vedlegg

Studiebarometeret for fagskoler 2026

Hovedtendenser

Forord

Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir) gjennomførte våren 2026 Studiebarometeret for fagskoler på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet. Kunnskapen fra Studiebarometeret støtter fagskolenes arbeid med kvalitetsutvikling og styrker det nasjonale kunnskapsgrunnlaget om kvalitet i høyere yrkesfaglig utdanning.

I denne rapporten presenterer vi de overordnede resultatene fra undersøkelsen. Resultatene vises både for fagskolestudentene samlet og fordelt på blant annet fagområde, utdanningsform, eierskap, utdanningens omfang og ulike kjennetegn ved studentene. Rapporten belyser hvordan studentene vurderer ulike sider ved utdanningen, og hvilke forhold som henger sammen med den overordnede tilfredsheten.

Fagskolene har mottatt data og grafiske rapporter for sine utdanningstilbud. Vi håper at disse resultatene vil brukes aktivt i arbeidet med å videreutvikle utdanningskvaliteten ved hver enkelt fagskole.

Dette er det første Studiebarometeret for fagskoler som HK-dir har hatt ansvaret for, etter å ha overtatt ansvaret fra NOKUT. Vi ønsker å rette en stor takk til NOKUT for god dialog og kunnskapsoverføring. HK-dir har videreutviklet undersøkelsen og i større grad tilpasser den til fagskolenes egenart. I denne prosessen har vi blant annet fått innspill fra NIFU, Kunnskapsdepartementet og Studiebarometerets referansegruppe med representanter fra fagskolesektoren og NOKUT, og vi vil rette en stor takk til alle som har bidratt.

Vi vil også takke fagskolene, som har bidratt til at så mange fagskolestudenter har besvart undersøkelsen. Sist, men ikke minst, vil vi takke alle studentene som har svart på undersøkelsen! Vi ønsker lykke til videre med utdanningen.

Oslo, 24. september 2026

Kristine Offerdal,
Direktør divisjon for analyse og kunnskapsgrunnlag

Innhold
NesteNeste kapittel