Lærerens samarbeid med arbeidsgiver

Hvorfor samarbeide med arbeidsplassen?

For at det som skjer i opplæringen og det som skjer på arbeidsplassen skal kunne henge sammen og bli en helhet, er du som lærer avhengig av å samarbeide med praksisplassen. På den ene siden er det viktig at du vet litt om arbeidsoppgavene deltakerne har og hvilke muligheter som finnes for språklig samhandling på arbeidsplassen. Da kan du planlegge undervisning som oppleves relevant for deltakerne og kan legge til rette for at deltakerne får trent på det dere jobber med i klasserommet når de er på praksis. På den andre siden er det viktig at arbeidsplassen legger til rette for deltakerens språklæring, for eksempel ved å:

• Gi deltakerne arbeidsoppgaver som gir muligheter for språklig samhandling
• Inkludere deltakerne i det sosiale på arbeidsplassen
• Legge til rette for at deltakeren kan gjennomføre integreringsoppgaver på arbeidsplassen
• Stille med en språkfadder som får opplæring og mulighet til å delta i eventuelle nettverk for språkfaddere
• Gi språkfadderen tid og rom til å gi veiledning, følge opp språktreningen, samt å bistå deltakeren med integreringsoppgaver ved behov

Hvordan samarbeide med arbeidsplassen?

Det er mange måter å legge til rette for et godt samarbeid med arbeidsplassen. Dere må finne den måten som passer for dere, også med tanke på at flyktningetjenesten eller NAV kan være en part i samarbeidet (samarbeid internt i kommunen kan du lese om under Organisering)

Uansett organisering bør det være du som norsklærer som kommuniserer med arbeidsgiver om hva som skal til for at deltakerne skal få gode forutsetninger for å lære norsk på praksisplassen. Du som norsklærer og arbeidsgiver bør også sammen legge en en plan når det gjelder norsktreningen på praksis.

Noen aktuelle elementer i dette arbeidet kan være:

• Avklare forventinger i forbindelse med oppstart og bli enige om en plan og kommunikasjonsform videre
• Be om at deltakeren får en språkfadder som får tid og rom til å følge hen opp
• Snakke med arbeidsplassen og/eller deltakeren om arbeidsoppgaver og hvilke muligheter som finnes for språklig samhandling på praksisplassen
• Besøke deltakerne på praksisplassen i forbindelse med oppstart av praksis og/eller underveis for å kartlegge språklige behov og muligheter, gi veiledning til arbeidsgiver og/eller støtte eller gi opplæring til deltakeren
• Sende ukens integreringsoppgave på e-post eller sms til arbeidsgiver og/eller fadder hver uke
• Be om at arbeidsgiver og/eller språkfadder gjennomfører nettkurset Språk i arbeid
• Invitere arbeidsgivere og/eller språkfaddere til nettverkssamlinger for veiledning og erfaringsdeling når det gjelder å legge til rette for språklæring på arbeidsplassen

Det er ikke nødvendig å gjennomføre alle disse punktene, og det er heller ikke en uttømmende liste. Dere må finne ut hva som fungerer best hos dere.

Språkfadder

En språkfadder er en leder eller en kollega som følger opp deltakeren i det daglige og gir støtte til språklæringen. Språkfadderen bør ha tid til oppgaven, og få opplæring i hvordan de kan støtte språklæringen på en god måte. Språkfadderen bør være en som jobber tett sammen med deltakeren.

Språkfadderen kan:

• Bidra til at deltakerne får brukt språket aktiv i meningsfulle sammenhenger på jobb
• Bidra til at deltakeren blir inkludert og får snakket med kollegaene sine både om arbeidsoppgavene og om løst og fast
• Bistå deltakeren i gjennomføringen av integreringsoppgaver ved behov
• Gjøre det trygt for deltakeren å stille spørsmål når hen ikke forstår
• Skape trygghet og bidra til at deltakeren finner sin plass og kommer i posisjon til å bruke språket aktivt på arbeidsplassen
• Bidra til økt fokus på språk og kommunikasjon generelt på arbeidsplassen

Nettkurs for arbeidsgivere

HK-dir har utviklet nettkurset Språk i arbeid. Dette kurset gir informasjon om hvordan arbeidsplassen kan legge til rette for språklæring på arbeidsplassen.

Kurset er ment som opplæring for språkfaddere, men gir også informasjon om hvorfor og hvordan arbeidsgivere kan legge til rette for språklæring. HK-dir anbefaler at voksenopplæringssentre som skal ha deltakere i praksis ber om at leder og kolleger som skal fungere som språkfaddere gjennomfører dette kurset før praksisperioden begynner eller i løpet av de første ukene.

Norskkrav i arbeidslivet

En del arbeidsgivere stiller krav om norskkunnskap til sine ansatte. Med tanke på mulig overgang til arbeid for deltakere i praksis, er det viktig å bidra til arbeidsgiverne vet hvordan de kan stille relevante og hensiktsmessige språkkrav.

På denne siden kan arbeidsgivere få informasjon om norskprøven, nivåene, de ulike ferdighetene, og kunnskap om hvordan de kan vurdere hvilket norsknivå deres ansatte trenger: Norskkrav i arbeidslivet