Hopp til hovedinnhold
Rapportens forside
Last ned (PDF, 804.99 KB)
Søk i dokumentet
  1. arrowForkortelser
  2. arrow1. Innledning
    1. arrow1.1 Bakgrunn for de norske utviklingsavtalene
    2. arrow1.2 Empirisk grunnlag og metodisk tilnærming
    3. arrow1.3 Rapportens struktur
  3. arrow2. Forskning på de norske utviklingsavtalene
    1. arrow2.1 Endringer i departementets rolle i utformingen av utviklingsavtalene
    2. arrow2.2 Implementering av utviklingsavtalene ved institusjonene
  4. arrow3. Mål, styringsparametere og rapportering
    1. arrow3.1 Krav i Kunnskapsdepartements rammeverk
    2. arrow3.2 Institusjonenes utforming av mål og styringsparametere
  5. arrow4. Utviklingsavtalene som styringsverktøy
    1. arrow4.1 Bruk av utviklingsavtalene i den strategiske styringen ved institusjonene 
    2. arrow4.2 Bruk av utviklingsavtalen i styringsdialogen
    3. arrow4.3 Utviklingsavtalene som verktøy for samarbeid og arbeidsdeling
  6. arrow5. Utviklingsavtalene i fremtiden
    1. arrow5.1 Institusjonenes syn på framtidige utviklingsavtaler
    2. arrow5.2 Implikasjoner av innspill og eksisterende kunnskapsgrunnlag
  7. arrow6. Vedlegg
    1. arrow6.1 Vedlegg 1 Datakilder som brukes for å rapportere på forskning
    2. arrow6.2  Vedlegg 2 Rapportering på utdanning 
    3. arrow6.3 Vedlegg 3 Rapportering på regional utvikling
  8. arrow7. Referanser

Utviklingsavtaler – et strategisk styringsverktøy?

Kunnskapsgrunnlag for revisjon av rammeverk og avtaler

7. Referanser

Boer, H. D. & Jongbloed, B. (2015). Reflections on performance agreements in higher education. Practical considerations in delivering system-wide improvements (CHEPS Working Paper 09/2015). Centre for Higher Eudcation Policy Studies, Universiteit Twente. https://ris.utwente.nl/ws/portalfiles/portal/14233925/chepswpseries201509.pdf

De Boer, H., Jongbloed, B., Benneworth, P., Cremonini, L., Kolster, R., Kottmann, A., Lemmens-Krug, K. & Vossensteyn, H. (2015). Performance-based funding and performance agreements in fourteen higher education systems. Report for the Ministry of Education, Culture and Science. Centre for Higher Eudcation Policy Studies, Universiteit Twente.

DFØ. (2025). 5 steg på veien til god styringsinformasjon. https://dfo.no/fagomrader/styring-i-staten/mal-og-resultatstyring/5-steg-pa-veien-til-god-styringsinformasjon

Elken, M. (2024). Collaborative design of governance instruments in higher education. Studies in Higher Education, 49(6), 1095–1106. https://doi.org/10.1080/03075079.2023.2258905

Elken, M. & Borlaug, S. B. (2020). Utviklingsavtaler i norsk høyere utdanning. En evaluering av pilotordningen (Rapport 2020:21). NIFU. https://nifu.brage.unit.no/nifu-xmlui/bitstream/handle/11250/2683466/NIFUrapport2020-21.pdf?sequence=6&isAllowed=y

Elken, M. & Borlaug, S. B. (2024). Implementation of ambiguous governance instruments in higher education. Higher Education, 88(3), 1111–1126. https://doi.org/10.1007/s10734-023-01161-2

Finansdepartementet. (2003). Reglement for økonomistyring i staten. Bestemmelser om økonomistyring i staten. Fastsatt 12. Desember 2003 med endringer, senest 20. Desember 2022. Det konelige finansdepartementet. https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/fin/vedlegg/okstyring/reglement_for_okonomistyring_i_staten.pdf

Finansdepartementet. (2020). Veileder i etatsstyring. Finansdepartementet. https://dfo.no/fagomrader/styring-i-staten/etatsstyring/veileder-i-etatsstyring

Frølich, N. & Stensaker, B. (2021). Mergers and missions: Investigating consequences for system diversity. Higher Education, 82(2), 411–434. https://doi.org/10.1007/s10734-021-00730-7

HK-dir. (2022). Tilstandsrapporten for høyere utdanning 2022 (Rapport 9/2022). Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse. https://hkdir.no/rapporter-undersokelser-og-statistikk/tilstandsrapport-for-hoyere-utdanning-2022

HK-dir. (2023). Dimensjonering av høyere utdanning. Kartlegging av kunnskapsbehov og vurdering av tiltak (Rapport 7/2023). HK-dir. https://hkdir.no/rapporter-undersokelser-og-statistikk/dimensjonering-av-hoyere-utdanning-kartlegging-av-kunnskapsbehov-og-anbefalinger-for-dimensjonering

Hovdhaugen, E., Korseberg, L. & Aamodt, P. O. (2025). Dimensjonering av høyere utdanning—Mellom begrenset arbeidskraftsbehov og søkerstyrt system. I Endringer og spenninger i høyere utdanning (s. 63–81). Fagbokforlaget.

Hægeland, T., Ervik, A. O., Hansen, H. F., Hervik, A., Lommerud, K. E., Ringdal, O., Sahlin, K., Steinveg, B. E. & Stensaker, B. (2015). Finansiering for kvalitet, mangfold og samspill. Nytt finansieringssystem for universiteter og høyskoler. Forslag fra ekspertgruppe oppnevnt av Kunnskapsdepartementet 8. April 2014. https://www.regjeringen.no/contentassets/0d3aa576467f4eeeb7f7af25a26d607a/finansieringuh_rapport.pdf

Høst, H., Aamodt, P. O., Hovdhaugen, E. & Lyby, L. (2019). Styrt eller søkerstyrt? En undersøkelse av hvordan universiteter og høyskoler dimensjonerer sine studietilbud (Rapport 2019:15). NIFU. https://nifu.brage.unit.no/nifu-xmlui/bitstream/handle/11250/2608250/NIFUrapport2019-15.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Jongbloed, B. & De Boer, H. (2020). Performance agreements in Denmark, Ontario and the Netherlands. Report for the project Evaluation of development contracts in Norwegian higher eduation. University of Twente.

Jongbloed, B. & De Boer, H. (2022). Performance Agreements in Denmark, Ontario and the Netherlands. I B. Brouckner, R. Pritchard, C. Milmsom & R. Krempkow (Red.), Transformation Fast and Slow. Digitalisation, Quality and Trust in Higher Education (Brill, s. 154–173).

Jongbloed, B., De Boer, H., Stensaker, B. & Elken, M. (2020). Policy Brief: Performance agreements in Denmark, Ontario and the Netherlands. (NIFU Insight 5–2020). https://nifu.brage.unit.no/nifu-xmlui/handle/11250/2683453

Jongbloed, B., Kaiser, F. V. V. & Westerheijden, D. F. (2018). Performance Agreements in Higher Education: A New Approach to Higher Education Funding. I A. Curaj, L. Deca & R. Pricopie (Red.), European Higher Education Area: The Impact of Past and Future Policies (s. 689–705). Springer Open.

Jongbloed, B., Kaiser, F. & Westerheijden, D. F. (2020). Improving study success and diversity in Dutch higher education using performance agreements. Tertiary Education and Management, 26, 329–343. https://doi.org/10.1007/s11233-019-09055-

Kohtamäki, V. (2024). Performance agreement through the lens of resource dependence theory. Journal of Education Policy, 39(4), 541–563. https://doi.org/10.1080/02680939.2023.2245791

Kunnskapsdepartementet. (2022a). Rammeverk for utviklingsavtaler for statlige universiteter og høyskoler. Kunnskapsdepartementet; Kunnskapsdepartementet. https://www.regjeringen.no/contentassets/ce7184cc34cb49e6b4c4bf7b4e09962b/vedlegg-rammeverk-for-utviklingsavtaler-2037558.pdf

Kunnskapsdepartementet. (2022b, 20. juni). Oppsummering fra fellesmøte om utviklingsavtaler. Kunnskapsdepartementet. https://www.regjeringen.no/contentassets/ce7184cc34cb49e6b4c4bf7b4e09962b/oppsummering-av-fellesmotet-juni-.pdf

Lackner, E. J. (2024). Agreements between the state and higher education institutions – how do they matter for institutional autonomy? Studies in Higher Education, 49(6), 1082–1094. https://doi.org/10.1080/03075079.2023.2258901

Meld. St. 5 (2022-2023). Langtidsplan for forskning og høyere utdanning 2023–2032. Kunnskapsdepartementet. https://www.regjeringen.no/contentassets/9531df97616e4d8eabd7a820ba5380a9/no/pdfs/stm202220230005000dddpdfs.pdf

Meld. St. 19 (2020-2021). Styring av statlige universiteter og høyskoler. Kunnskapsdepartementet. https://www.regjeringen.no/contentassets/e3ccd14012d3458db739786f20ea7a41/no/pdfs/stm202020210019000dddpdfs.pdf

Prop. 1 S (2015-2016). Proposisjon til Stortinget (forslag til stortingsvedtak). For budsjettåret 2016. Utgiftskapittel 200-288 og 2410. Inntektskapittel: 3200–3288, 5310 og 5617. Kunnskapsdepartementet. https://www.regjeringen.no/contentassets/e9b528a9f0ce4adea0a4131b2131999b/nn-no/pdfs/prp201520160001_kddddpdfs.pdf

Saldana, J. (2016). The coding manual for qualitative researchers (3. utg.). Sage.

researchers (3. utg.). Sage.

An orange and white rectangle with arrows and squares Description automatically generated
post@hkdir.no
hkdir.no
ForrigeForrige kapittel
Innhold