Lokalt utviklingsarbeid
Her finner du erfaringer fra arbeid med innføring av læreplaner, og hvordan utviklingsarbeid kan planlegges og gjennomføres.
Sist oppdatert : 16. mai 2025Erfaringer fra tidligere reformarbeid og innføringer av nye læreplaner
Reformarbeid og innføring av nye læreplaner kan være både spennende og utfordrende. I denne filmen viser Geir Salvesen fra Universitetet i Sørøst-Norge til erfaringer fra tidligere implementerings- og reformarbeid i skolen. Han henvender seg til deg som skoleleder: Hva er sentralt for å sikre god implementering av de nye FOV-læreplanene, hvordan legge til rette for godt utviklingsarbeid i et lærerkollegium, og hva er viktig å tenke på når man skal lede endringsprosesser?
Læreplanarbeid som utviklingsarbeid
«Skuleutvikling handler om å skape betre skular!» sier tidligere rektor ved Ålesund Voksenopplæring, Marit Kvamme. Men hvordan skal vi få til dette? I denne filmen vil du som skoleleder få helt konkrete tips og råd om hvordan du kan legge til rette for godt utviklingsarbeid ved ditt opplæringssenter.
Se også:
Hvordan jobber lærerne pedagogisk i modulstrukturert opplæring?
I denne podkast-episode møter du Jorunn Vik Dijkstra, lærer ved Kvinesdal Voksenopplæring, og Rune Endresen, avdelingsleder ved Johannes læringssenter i Stavanger. De snakker om hvordan modulstrukturert opplæring er organisert hos dem, på sentre som er henholdsvis veldig lite og veldig stort. De samtaler også om hvordan lærerne jobber sammen og individuelt for å få til best mulig opplæring.
I podkasten skisseres det to metodiske grep der undervisningen differensieres gjennom modultilpassing av oppgaver, tekster og vurderingsformer og ved bruk av stasjonsundervisning.
- Har noen av dere erfaring med disse metodiske tipsene?
I det tverrfaglige arbeidet på Johannes læringssenter har faglærerne faste møtepunkter slik at de kan samarbeide om tverrfaglige temaer i læreplanene. De jobber med samme tema over flere uker i flere fag.
- Hvordan kan alle lærerne i en klasse eller modul legge til rette for godt samarbeid og god sammenheng i undervisningen?
- Hvordan vil denne måten å organisere undervisningen på endre måten du som lærer må tenke og planlegge undervisningen din?
Rune Endresen forteller at det er behov for god og grundig kartlegging av deltakerne sett opp mot fleksibiliteten som ligger i modulstrukturen. Videre poengterer han viktigheten av å sørge for at deltakerne forstår konsekvensene av opplæringsløpet.
- Hvilke tanker har dere om kartlegging, innplassering og organisering av opplæringen?
Innføring av læreplaner – to metodiske veiledningsressurser
Kongsgård skolesenter
Kongsgård skolesenter har utviklet en veiledningsressurs som viser hvordan de har jobbet med innføring av den nye læreplanen i norsk for voksne innvandrere etter integreringsloven. Metodikken og arbeidsmåtene de har brukt, kan være både aktuelle, nyttige og til inspirasjon for andre opplæringssentre i arbeidet med FOV-læreplanene.
Ålesund voksenopplæring
Ålesund voksenopplæring gjennomførte i 2022-2023 et utviklingsarbeid om implementering av nye læreplaner i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere etter integreringsloven, med veiledning fra OsloMet v/ Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO). Arbeidet ble oppsummert i en veileder som også kan være nyttig for andre voksenopplæringssentre som skal jobbe med innføring av nye læreplaner.
I tillegg til veilederen laget Ålesund voksenopplæring også fem korte filmer som viser praktiske eksempler på hvordan de har jobbet med implementeringen av de nye læreplanene i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere. Filmene gir et innblikk i hvordan voksenopplæringen har arbeidet med å ta i bruk elementer fra de nye læreplanene, og hvordan læreplanenes intensjoner praktiseres i klasserommet med voksne deltakere.