Tilskudd til kompetanseutvikling i SFO 2026 - 2029
Tilskudd til bransjeprogram for SFO er en del av treparts bransjeprogram for kompetanseutvikling. Tilskuddet i denne utlysningen skal dekke utvikling og løpende gjennomføring av tilbud fra 2026 til 2029. Det er et krav at tilbudet skal gjennomføres minimum to ganger i løpet av tilskuddsperioden.
Hvem kan søke
Tilskuddsmottakere kan være:
- akkrediterte universitet
- akkrediterte statlige og private høyskoler med offentlig støtte
- offentlige fagskoler og private fagskoler med offentlig støtte
- fylkeskommuner
- studieforbund som ligger inn under Kunnskapsdepartementets tilskuddsordning
- andre private tilbydere med opplæring som hovedformål
Flere tilbydere kan samarbeide om tilbudet, men bare en kan oppføres som søker og være tilskuddsmottaker. Tilskuddsmottaker skal ha hovedansvar for utviklingen, gjennomføringen og rapporteringen av prosjektet.
Søker og alle samarbeidspartnere skal være registrert i Brønnøysundregistrene.
Søknadsfrist
15. september 2026 kl. 15.00 (CET)
Om tilskuddet
Om sektoren
SFO (skolefritidsordning) er et kommunalt eller privat tilbud om tilsyn, omsorg og fritidsaktiviteter før og etter skoletid for elever på 1.– 4. trinn, samt for barn med særskilte behov opp til 7. trinn. Rektor er leder når ordningen er tilknyttet en skole, men de fleste kommuner har delegert hele eller deler av ansvaret til en SFO-leder. De fleste ansatte i SFO er barne- og ungdomsarbeidere, assistenter og pedagoger. Det er ingen nasjonale kompetansekrav eller bemanningsnorm i SFO.
SFO skal bygge sin praksis på grunnleggende verdier som er felles i formålsparagrafene til barnehagen og opplæringen. Rammeplan for SFO (2022) presiserer og utdyper verdigrunnlaget for SFO. Rammeplanen har status som forskrift med hjemmel i opplæringsloven. Verdigrunnlaget skal formidles og praktiseres i alle deler av arbeidet i SFO og prege innhold og arbeidsmåter.
Ansatte i SFO møter en variert barnegruppe, med språklig og kulturelt mangfold, og barn med særskilte behov og tilrettelegging. SFO skal legge til rette for lek, kultur- og fritidsaktiviteter med utgangspunkt i alder, funksjonsnivå og interesser hos barna, og gi omsorg og tilsyn. Det er forventninger til tidlig innsats og til tverrfaglig og tverrsektorielt samarbeid. Dette stiller krav til de ansattes kompetanse innen blant annet relasjonskompetanse, foreldresamarbeid, språkstimulering og evne til å identifisere og følge opp barn med behov for ekstra støtte. For å møte kravene er det behov for systematisk satsing på kompetanseheving i sektoren.
Bransjeprogram for SFO er representert ved organisasjonene Fagforbundet (LO), Utdanningsforbundet (Unio), Delta (YS) og KS. Partene samarbeider med Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir) om å legge til rette for at det blir utviklet korte og relevante kompetanseutviklingstilbud på alle nivå. Se nettside om treparts bransjeprogram for kontaktinformasjon hos partene: Treparts bransjeprogram for kompetanseutvikling | HK-dir
Målet med tilskuddet
Målet med tilskuddsordningen er økt deltakelse i kompetanseutvikling i de bransjene som inngår i bransjeprogrammet. Tilskuddsordningen skal bidra til at bransjene får tilgang til relevant kompetanseutvikling.
Dette kan du søke om tilskudd til
Du kan søke om tilskudd til å utvikle nye tilbud eller videreutvikle eksisterende tilbud som i dag ikke er tilgjengelige for målgruppen, slik at de blir rettet spesifikt mot kompetansebehovet i bransjen. Søknadene skal inkludere budsjett for utvikling og gjennomføring av tilbudene. Tilbudene skal planlegges for gjentatte gjennomføringer i prosjektperioden, slik at de kan komme flere deltakere til gode, forutsatt tilstrekkelig etterspørsel.
Kompetansebehovet i hver bransje er definert av representanter fra bransjens arbeidslivsorganisasjoner, og er beskrevet nærmere for de enkelte bransjene, se nedenfor. Tilskuddsordningen blir forvaltet etter retningslinjene for Bransjeprogrammet, som er fastsatt av Kunnskapsdepartementet.
Ved den samlede prioriteringen av søknadene vil det bli lagt vekt på å sikre en hensiktsmessig bredde i tilbudsporteføljen på tvers av formålene i utlysningen og å unngå unødig overlapp mellom tilbudene.
Vi gjør oppmerksom på at tilbudet på høyskole/universitets- og fagskolenivå også skal være tilgjengelig for arbeidstakere som ønsker kompetanseutvikling uten å ta eksamen eller oppnå studiepoeng. Deltakere som ikke tar eksamen skal få kursbevis som dokumentasjon på at tilbudet er gjennomført.
Vi oppfordrer fagmiljøer ved universitet, høyskole og fagskoleinstitusjoner om å søke også på de ikke-formelle tilbudene.
En søknad kan ikke inneholde mer enn ett formål. For formål som har alternativ A og B, kan det bare søkes om ett av alternativene i samme søknad. Dersom dere vil søke på både A og B, må det sendes inn to separate søknader.
A) Ledelse i SFO (med personalansvar)
Lederen har en viktig rolle i å veilede og legge til rette for at personalet utvikler en felles forståelse av oppdraget som er gitt i rammeplanen. Ledere må også kunne iverksette endringer og håndtere uforutsette utfordringer. Ledere i SFO må ha evne til å samarbeide med og bygge gode relasjoner til ansatte, foreldre, andre kommunale tjenester og frivilligheten. Tilbudet skal omfatte flere av disse temaene:
- Samarbeid, kommunikasjon og relasjonsbygging overfor foreldre, ansatte og andre samarbeidspartnere
- Tverrfaglig samarbeid rundt barn og familier – roller og ansvar
- Veiledningskompetanse
- Ledelse av kvalitetsutvikling og faglige utviklingsprosesser
- Planlegging og vurdering av innhold, arbeidsmåter og aktiviteter, og barns medvirkning i dette arbeidet
- Opplæringsloven og Rammeplan for SFO
Målgruppe: SFO-ledere og avdelingsledere
Nivå: Vi ønsker tilbud på både universitet/høyskole og fagskole.
Omfang: 3 moduler à 5 studiepoeng, til sammen 15 studiepoeng. Modulene skal kunne tas separat.
B) Ledelse for baseledere (uten personalansvar)
Baseledere har ansvar for den enkelte base, og fungerer som bindeledd mellom SFO-ansatte og SFO-leder. Det er behov for å utvikle kompetansetilbud som skal inneholde flere av disse temaene:
- Veiledningskompetanse
- Samarbeid, kommunikasjon og relasjonsbygging overfor foreldre og ansatte
- Tverrfaglig samarbeid rundt barn og familier – roller og ansvar
- Planlegging og vurdering av innhold, arbeidsmåter og aktiviteter, og barns medvirkning i dette arbeidet
Målgruppe: Baseledere (ledere uten personalansvar)
Nivå: Vi ønsker tilbud på både universitet/høyskole og fagskole
Omfang: 2 moduler à 5 studiepoeng, til sammen 10 studiepoeng. Modulene skal kunne tas separat.
Det er ønskelig med case-oppgaver.
Et godt samarbeid mellom SFO og foreldre er viktig for å skape trygghet, sammenheng og forutsigbarhet i barnas hverdag. SFO møter foreldre med ulike forventninger, erfaringer, kommunikasjonsformer og livssituasjoner. Ansatte trenger derfor kompetanse i hvordan de kan bygge tillit, gi god informasjon, avklare forventninger og håndtere krevende samtaler på en profesjonell og trygg måte.Tilbudet skal gi ansatte i SFO kunnskap og verktøy til å utvikle et godt og respektfullt samarbeid med foreldre, samtidig som barnets beste, taushetsplikt og den ansattes profesjonelle rolle ivaretas. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- hvordan ansatte kan bygge tillit og gode relasjoner til foreldre
- hvordan SFO kan gi forsvarlig, tydelig og relevant informasjon til foreldre i samarbeid med hjem og skole
- hvordan ansatte kan avklare foreldres forventninger til SFO-tilbudet, barnets hverdag og samarbeidet mellom hjem og SFO
- hvordan ansatte kan gjennomføre vanskelige samtaler med foreldre på en trygg og profesjonell måte, og håndtere uenighet, misforståelser og krevende kommunikasjon
- hvordan ansatte kan møte foreldre med ulik bakgrunn, livssituasjon, språk og forståelse av SFO
- hvordan ansatte kan ivareta barnets beste, taushetsplikt og profesjonelle grenser i samarbeidet med foreldre.
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
A) Trygt og godt SFO-miljø
Alle barn i SFO har rett til et trygt og godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, inkludering, trivsel og læring. SFO skal arbeide kontinuerlig og forebyggende for at alle barn opplever trygghet, tilhørighet, vennskap og mulighet til å delta i fellesskapet. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- hvordan ansatte i SFO kan utvikle et trygt, inkluderende og godt miljø for alle barn
- hvordan ansatte kan støtte barns vennskap, tilhørighet og sosiale deltakelse
- hvordan ansatte kan arbeide forebyggende mot mobbing, krenkelser, utestenging, konflikter og negative gruppedynamikker
- hvordan psykisk helse, trivsel og trygghet kommer til uttrykk i SFO-hverdagen
- hvordan ansatte kan følge med, gripe inn, melde fra og bidra til dokumentasjon i tråd med aktivitetsplikten
- hvordan personalet kan utvikle felles praksis, felles språk og trygg voksenrolle i arbeidet med SFO-miljøet
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
B) Barns medvirkning, omsorg og fellesskap i SFO
Barn har rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. SFO skal legge til rette for at barn får uttrykke egne meninger, påvirke sin egen hverdag og delta aktivt i fellesskapet. Dette gjelder blant annet valg av aktiviteter, praktisk tilrettelegging, lek, relasjoner og arbeid med et trygt og godt SFO-miljø.
Tilbudet skal gi ansatte i SFO kunnskap og verktøy til å se det enkelte barn, ta barnets perspektiv på alvor og legge til rette for reell medvirkning i hverdagen. Det skal også styrke ansattes kompetanse i å støtte barn i å utvikle empati, vise omsorg for andre og delta i inkluderende fellesskap. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- hvordan barns medvirkning kan komme til uttrykk i SFO-hverdagen
- hvordan ansatte kan lytte til, observere og forstå barns uttrykk, ønsker og behov
- hvordan barn kan delta i planlegging, valg av aktiviteter og utforming av miljøet
- hvordan ansatte kan støtte barn i å utvikle empati, omsorg og respekt for andre
- hvordan SFO kan legge til rette for demokrati, fellesskap og inkludering i praksis
- hvordan barns medvirkning kan ivaretas i arbeidet med et trygt og godt fysisk og psykososialt miljø
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
A) Barn som utfordrer omgivelsene - reguleringsstøtte, vold og trusler
Ansatte i SFO møter i økende grad situasjoner der barn uttrykker uro, frustrasjon, stress eller utrygghet gjennom utagerende, truende eller grenseoverskridende atferd. Det er behov for kompetanse som hjelper ansatte til å forstå hva atferden kan være uttrykk for, forebygge krevende situasjoner og håndtere hendelser på en trygg, omsorgsfull og faglig forsvarlig måte. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- hvordan ansatte kan forstå og forebygge utagerende atferd som uttrykk for stress, utrygghet, frustrasjon eller manglende reguleringsstøtte og få til gode overganger for barnet
- hvordan ansatte kan identifisere triggere, tidlige tegn og risikosituasjoner
- hvordan ansatte kan bruke konfliktdempende kommunikasjon og håndtere vold, trusler og grenseoverskridende atferd på en trygg og skånsom måte
- hvordan ansatte kan ivareta barnet, barnegruppen og ansattes trygghet etter hendelser
- hvordan ansatte skal forstå eget handlingsrom, inkludert når og hvordan fysisk inngripen kan brukes som siste utvei
- hvordan hendelser skal meldes, dokumenteres og følges opp i samarbeid med skole, ledelse og foresatte i henhold til regelverk
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Vi ønsker tilbud på både universitet/høyskole og fagskole
Omfang: 3 moduler à 5 studiepoeng, til sammen 15 studiepoeng. Modulene skal kunne tas separat.
B) Barn i sårbare livssituasjoner
Mange barn har krevende livssituasjoner som kan være knyttet til omsorgssvikt, høyt konfliktnivå hjemme, sykdom, sorg, fattigdom, utenforskap eller andre belastninger. SFO-ansatte trenger kompetanse til å se, forstå og støtte barn som strever. Tilbudet skal styrke ansattes trygghet når det gjelder observasjon, profesjonell dømmekraft, meldeplikt og samarbeid med foresatte og skole. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- hvordan sårbare livssituasjoner kan påvirke barns trivsel, deltakelse og atferd i SFO
- hvordan ansatte kan oppdage tegn på utrygghet, stress, utenforskap eller belastning
- hvordan ansatte kan møte barn med trygghet, omsorg og profesjonelldømmekraft
- hvordan SFO kan være en stabil og inkluderende arena for barn som strever
- hvordan ansatte kan samarbeide profesjonelt med foresatte, skole og andre tjenester.
- hvordan ansatte skal gå fram ved bekymring og mistanke om omsorgssvikt eller alvorlig belastning
- hvordan ansatte kan ivareta barn uten å bli private, påtrengende eller gå ut over sitt mandat
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Vi ønsker tilbud på både universitet/høyskole og fagskole
Omfang: 3 moduler à 5 studiepoeng, til sammen 15 studiepoeng. Modulene skal kunne tas separat.
A) Kultur, skaperglede og leseglede i SFO
SFO er en viktig kulturarena der barn kan få oppleve, utforske og skape ulike kunstneriske, kulturelle og språklige uttrykk. Gjennom kulturaktiviteter, fortellinger, bøker, høytlesning, drama, musikk, dans, forming og annen skapende virksomhet kan barna utvikle fantasi, språk, identitet, fellesskap og leseglede. Tilbudet skal styrke ansattes evne til å gi barn varierte kulturopplevelser. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- kompetanse i å legge til rette for skapende virksomhet som musikk, dans, drama, og forming, slik at SFO kan være en kulturarena for alle barn
- kompetanse i å støtte barn i å skape egne uttrykk og oppleve at mangfoldet i barnegruppen blir representert
- kompetanse i å skape leseglede gjennom høytlesing, muntlig fortelling, bøker, tegneserier og samtaler
- kompetanse om hvordan ansatte kan velge litteratur og fortellinger som passer barnas alder, interesser og erfaringer
- kompetanse om hvordan samisk kultur og egenart kan formidles i SFO
- kompetanse i samarbeid med bibliotek, kulturskole, frivillige aktører og lokalmiljø
- kompetanse om hvordan kulturaktiviteter kan bidra til fellesskap, språkglede, mestring og inkludering
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
B) Mat og måltidsglede i SFO
Måltidet er en daglig og hverdagsnær arena i SFO som handler om mer enn maten som spises. Gode måltider kan skape ro, fellesskap, matglede, samtaler, mestring og gode helsevaner. Tilbudet skal gi ansatte i SFO kompetanse i å legge til rette for trygge, inkluderende og helsefremmende måltider. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- kompetanse i å skape gode rammer rundt måltidet som sosial arena og legge til rette for matglede og fellesskap
- kompetanse i planlegging og enkel tilberedning av næringsrike måltider som kan bidra til gode helsevaner
- kompetanse i å legge til rette for at barn kan delta i matlaging, dekking, rydding og måltidsrutiner
- kompetanse om gode rutiner for hygiene og trygg matbehandling
- kompetanse om hvordan ansatte kan ta hensyn til allergier, kultur, livssyn, økonomi og ulike matvaner
- kompetanse i å arbeide med matsvinn, gjenbruk og bærekraft i måltidshverdagen
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
A) Fysisk aktivitet og bevegelsesglede i SFO
SFO skal legge til rette for at barn får delta i variert fysisk aktivitet og bevegelseslek som fremmer bevegelsesglede, motorisk utvikling, mestring og fellesskap. Aktivitetene skal tilpasses barnas alder, funksjonsnivå, interesser og forutsetninger. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- kompetanse i å legge til rette for variert bevegelseslek og fysisk aktivitet inne og ute
- kompetanse i å skape bevegelsesglede og aktivitetslyst gjennom lek
- kompetanse i å bruke uteområder, nærmiljø, skog, parker og andre arenaer som del av SFO-tilbudet
- kompetanse om hvordan fysisk aktivitet kan bidra til fellesskap, mestring og inkludering
- kompetanse i å tilrettelegge for aktivitet gjennom ulike årstider
- kompetanse i å la barnas medvirkning inngå i valg og utvikling av aktiviteter
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
B) Naturglede, miljøbevissthet og bærekraft i SFO
SFO skal støtte opp under verdier, holdninger og handlinger som fremmer bærekraftig utvikling. Bærekraft handler om sammenhengen mellom sosiale, økonomiske og miljømessige forhold. Tilbudet skal gi ansatte verktøy til å støtte barn i å undre seg, reflektere, handle etisk og ta gode valg i møte med natur, ressurser og fellesskap. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- kompetanse om hvordan SFO kan arbeide praktisk med bærekraft i lek, aktiviteter og hverdagsrutiner
- kompetanse om hvordan barn kan lære å ta vare på seg selv, hverandre, felleskap og naturen
- kompetanse om hvordan ansatte kan legge til rette for miljøbevisste valg, gjenbruk og avfallshåndtering
- kompetanse om hvordan bærekraft kan knyttes til fellesskap, solidaritet, demokrati og ansvar
- kompetanse om hvordan SFO kan bruke uteområder og nærmiljø som arena for naturglede, læring, lek og mestring
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
Respekt for ulikhet og anerkjennelse av mangfold skal ligge til grunn for arbeidet i SFO. Barn kommer til SFO med ulike erfaringer, språk, kulturer, familieformer, funksjonsnivå, interesser og uttrykk. SFO skal bidra til at alle barn får utvikle et positivt forhold til seg selv og til egen og andres bakgrunn. Tilbudet skal styrke ansattes evne til å legge til rette for fellesskap der ulikhet anerkjennes, og der alle barn får reelle muligheter til å delta, bidra og oppleve tilhørighet. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- kompetanse om verdigrunnlaget i rammeplanen for SFO og hva det betyr i praksis
- kompetanse i å møte barn og familier med ulike erfaringer, uttrykk og bakgrunner på en respektfull måte
- kompetanse om barns identitet, kultur, språk og tilhørighet
- kompetanse i å legge til rette for flerkulturelle fellesskap og samarbeid med foreldre med ulik språk- og kulturbakgrunn.
- kompetanse om samiske språk, samisk kultur og nasjonale minoriteter i SFO
- kompetanse om kjønns- og seksualitetsmangfold i møte med barn og familier
- kompetanse i å reflektere over egne holdninger, forventninger og praksis
- kompetanse i å forebygge utenforskap, diskriminering og utestenging
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
A) Lek i SFO
Leken skal ha stor plass i SFO, og barna skal ha tid og rom til lek hver dag. Barn trenger varierte muligheter for spontan lek, voksenstøttet lek og aktiviteter som åpner for fantasi, vennskap, utforsking og mestring. Tilbudet skal gi ansatte i SFO kunnskap om lekens betydning for barn. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- kompetanse om lekens betydning for barns trivsel, relasjoner, utvikling, vennskap og mestring
- kompetanse i å legge til rette for både frilek, voksenstøttet lek og organiserte aktiviteter både inne og ute
- kompetanse i å observere lek og støtte barn som strever med å komme inn i leken
- kompetanse i å la barnas interesser og medvirkning prege lek og aktiviteter
- kompetanse om barnestyrt og vokseninitiert lek og kompetanse om egen voksenrolle i leken
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
B) Digital praksis i SFO
Barns digitale hverdag i fritiden preges i stor grad av sosiale medier, spill og kommunikasjon med venner, noe som gir muligheter for både lek, læring og fellesskap, men også stiller nye krav til digital kompetanse til de ansatte i SFO. Digital praksis i SFO handler om å bruke digitale verktøy på en måte som støtter barns lek, kreativitet, læring og fellesskap. De voksne har en viktig rolle i å veilede barna, slik at de utvikler gode digitale vaner og lærer om respektfull bruk av medier.
Tilbudet skal gi ansatte i SFO kompetanse i å forstå og støtte barns digitale liv på en trygg, inkluderende og balansert måte. Tilbudet skal også gi ansatte verktøy til å møte digitale konflikter og utenforskap, gaming og skjermbruk som del av barnas hverdag i samarbeid med barn, foreldre og skole. Tilbudet skal inneholde flere av disse temaene:
- Kompetanse i å bruke digitale verktøy på en trygg, kreativ og pedagogisk måte
- Kompetanse om barns digitale fritid og kunne veilede barn i digital dømmekraft, nettvett, personvern og respektfull samhandling for å hindre mobbing og utenforskap
- Kompetanse om personvern og etikk, spesielt knyttet til deling av bilder og informasjon
- Kompetanse om bevisst og forsvarlig digital praksis hvor barnets beste skal være styrende
- Kompetanse om hvordan digitale verktøy kan brukes kreativt i lek, utforsking og samarbeid
Målgruppe: Alle SFO-ansatte
Nivå: Ikke-formelt
Omfang: 30 undervisningstimer
Tilskuddet dekker
Det er en forutsetning at offentlige tilskudd i sin helhet går til formålet de er gitt til.
Tilskuddet dekker direkte kostnader knyttet til utvikling av tilbud, gjennomføringer av tilbud, og oppfølging av deltakerne.
Eksempler på slike kostnader kan være:
- Lønn, inkludert arbeidsgiveravgift, feriepenger og pensjon
- Innkjøp av tjenester
- Reiser og møter
- Leie av lokaler og utstyr
- Opplæringsmateriell
- Markedsføring
- Revisjon, hvis det er stilt krav om det i tilskuddsbrevet
I tillegg blir indirekte kostnader knyttet til lønn som er avgrenset oppover til et påslag på 15 prosent av direkte lønnskostnader dekket.
Tilskuddet blir vurdert ut fra budsjett i søknaden, og skal avstemmes mot regnskap etter gjennomføring.
For tilbydere som driver blandet virksomhet, er det en forutsetning at tilskuddet verken direkte eller indirekte kommer den økonomiske aktiviteten til gode. Det skal oppstilles regnskapsmessig skille mellom økonomisk og ikke-økonomisk aktivitet som kan dokumentere at tilskuddet i sin helhet går til hensikten med formålet og at det ikke er kryssubsidiering.
Det er ikke anledning til å ta egenbetaling fra deltakerne. Det er en forutsetning at tilbudet helt eller i hovedsak er finansiert av staten.
Tilskuddet dekker ikke
Tilskuddet skal ikke benyttes til:
- Fortjeneste/utbytte
- Innkjøp av varig utstyr, lisenser eller lignende
- Vikarutgifter, lønnsrefusjon eller reiseutgifter for kursdeltakere
- Indirekte kostnader som overstiger et påslag på 15 prosent av direkte lønnskostnader
Med bakgrunn i regler for statsstøtte kan ikke tilbydere bruke offentlig tilskudd til å utvikle et produkt som senere blir tilbudt i et marked. Et opplæringstilbud som er utviklet og gjennomført på UH- og fagskolenivå gjennom bransjeprogramordningen, vil normalt falle utenfor reglene for statsstøtte, og blir dermed ikke bli rammet av denne bestemmelsen.
Tilskuddet dekker ikke aktiviteter som er gjennomført før dato for vedtak.
Tilskuddet kan ikke finansiere aktiviteter som allerede blir støttet av staten, medregnet aktiviteter som er finansiert gjennom rammeoverføringene til fylkeskommunene og fagskoletilbud som er en del av industrifagskulen (utdanning.no)
Informasjon til fagskoler
Fylkeskommunen har en sentral rolle som regional utviklingsaktør, og har ansvar for å sikre at det blir tilbudt høyere yrkesfaglig utdanning i samsvar med behovet for kompetanse lokalt, regionalt og nasjonalt. Fagskoler som søker må derfor involvere fylkeskommunen ved utvikling/tilpasning av fagskoletilbud. Dette forutsetter en prosess mellom fylkeskommunen og fagskolen i forkant av søknadsfristen. Involveringen skal forklares i søknaden.
Tilskuddsbeløp
Det lyses ut 46 millioner kroner til utvikling og gjennomføring av tilbud i 2026 – 2029. Midlene er med forbehold om videre bevilgning av midler til bransjeprogram i statsbudsjettet.
Vilkår for tilskuddet
Krav til samarbeid
Tilbudet skal utvikles som et samarbeid mellom utdanningstilbyder og minst to virksomheter med ansatte som har et behov for opplæring i tilbudets innhold. Tilbudet må være forankret på både arbeidsgiver- og arbeidstakersiden i de samarbeidende virksomhetene.
Dersom søker på søknadstidspunktet ennå ikke har etablert samarbeid med to navngitte virksomheter, må søker ha hatt dialog om prosjektet med en navngitt sammenslutning som representerer virksomheter i bransjen med opplæringsbehov. Dette kan for eksempel være en næringsforening, klynge eller annen type sammenslutning. Dialogen og hvordan sammenslutningen har bidratt i utviklingen av prosjektet, skal beskrives i søknaden og må kunne dokumenteres.
En slik sammenslutning kan ikke regnes som en av de to virksomhetene tilbudet skal utvikles i samarbeid med. Den kan likevel inngå som en supplerende samarbeidspartner i prosjektet, sammen med de to navngitte virksomhetene.
Samarbeidsavtaler mellom to navngitte virksomheter og tilbyder kan legges ved søknaden, eller bli ettersendt innen 16. november 2026. Bruk veiledende mal for samarbeidsavtalen:
Krav til kompetanseutviklingstilbudet
- Tilbudene skal være korte og fleksible og kunne kombineres med tilnærmet full jobb.
- Det er ikke anledning til å ta egenbetaling fra deltakerne.
- Tilbudet skal utvikles som et samarbeid mellom utdanningstilbyder og konkrete virksomheter.
- Tilbudet skal også være tilgjengelig for deltakere som ikke er ansatt i de samarbeidende virksomhetene.
- Tilbyder skal ha konkrete planer for markedsføring og rekruttering, og vise til at påmelding er rettet mot målgruppen til bransjeprogrammet.
- Det skal utvikles etter- og videreutanningstilbud som ikke allerede er tilgjengelig for målgruppen.
- Tilbudet skal gjennomføres minst to ganger i løpet av tilskuddsperioden.
Det skal være mulig å søke om opptak til tilbud på høyere yrkesfaglig nivå og på universitets- og høyskolenivå på bakgrunn av realkompetanse. Det skal informeres om denne muligheten i omtalen av studietilbudet. HK-dir vil innhente rapportering av tall på personer som har søkt om opptak på bakgrunn av realkompetansevurdering og tall på personer som har fått opptak på bakgrunn av realkompetansevurdering.
Andre krav og vilkår for gjennomføring vil komme fram av tilsagnsbrev.
Slik søker du
Krav til søknaden
I søknaden skal søker blant annet gi en beskrivelse av tilbudet, inkludert planer for det faglige innholdet og hvordan opplæringen er organisert og tilrettelagt for å ivareta behovene til deltakerne.
Det skal legges ved:
- En tidsplan for prosjektet der start og slutt for utviklingsperioden kommer fram, og som inkluderer alle gjennomføringer av tilbudet med tidspunkt for start og slutt for hver gjennomføring.
- Budsjett for utvikling/videreutvikling av tilbud og gjennomføringer av dette fram til sluttrapportering.
- Samarbeidsavtaler kan legges ved søknaden, eller de kan sendes inn i etterkant.
Budsjettet må sannsynliggjøre at prosjektet er mulig å gjennomføre.
Følgende mal skal benyttes for budsjett:
Tilskudd til universitet og høyskoler i Bransjeprogrammet skal kategoriseres som bidragsaktivitet i tråd med reglementet for bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet (BOA-reglementet).
Søknader som kommer etter frist, vil ikke bli realitetsbehandlet. Søknadene blir behandlet slik de foreligger ved utløpet av søknadsfristen.
Registrer søknad
Søker skal fylle ut søknadsskjema i tilskuddsportalen. Etter at du har logget inn, velger du den tilskuddsordningen du vil søke på. Søknadsskjemaet vil bli lagt ut i løpet av uke 24.
Slik behandler vi søknaden
Dersom alle krav i utlysningsteksten er oppfylt, blir det gjort vurdering av søknaden ut fra prioriteringskriterier spesifisert nedenfor. Her vurderes kvaliteten på innholdet i prosjektet, og ses opp mot behovet til bransjen og målet for Bransjeprogrammet.
Prosjekt som i størst grad oppfyller kriteriene, blir prioritert. Kriteriene er satt opp i tilfeldig rekkefølge. Det blir etterstrevet en fordeling av midlene som sikrer bredde, både når det gjelder formålene i de ulike bransjene, utdanningsnivå og geografi.
Det prioriteres tilbud som:
- i størst grad treffer målgruppen og kompetansebehovene i bransjen
- i stor grad er tilrettelagt slik at flest mulig aktuelle deltakere kan gjennomføre opplæringen i kombinasjon med arbeid
- gir praksisnær opplæring, som tar utgangpunkt i deltakernes daglige arbeidsoppgaver
- gir opplæring som skal øke produktiviteten og omstillingskapasiteten til virksomheten og den enkelte arbeidstakeren
- er kostnadseffektivt. Herunder vil det vektlegges at tilbudet planlegges med flere gjennomføringer, slik at tilbudet kan komme flere deltakere til gode, der dette vurderes som gjennomførbart og i tråd med forventet etterspørsel.
Når får du svar?
Alle søkere vil bli informert om utfallet av søknadsprosessen. Vedtak om tilskudd blir sendt ut i oktober 2026.
Rapportering og oppfølging
HK-dir vil følge progresjonen til prosjektet. Prosjekt som får tilskudd, må utvikle et detaljert undervisningsopplegg. Nærmere informasjon og krav til dette vil komme fram av tilsagnsbrev.
Utdanningstilbyder forplikter seg til å levere oppdatert og utfyllande informasjon om kompetanseutviklingstilbudet til utdanning.no
Både utdanningstilbydere og virksomheter som er part i prosjektet er forpliktet til å bidra i en eventuell evaluering av bransjeprogrammet.
Tidsfrister
Prosjektene må sluttrapporteres senest 12. november 2029. Mer informasjon om frister vil stå i tilsagnsbrevet.
For spørsmål om tilskuddet
Spørsmål om utlysningen kan sendes på e-post til bransjeprogrammet@hkdir.no.
Se opptak fra tidligere søkerseminar.