Hvorfor er været forskjellig når vi drar sørover, nordover, østover eller vestover? Dette læringsopplegget handler om å undersøke været ulike steder i Europa gjennom eTwinning-samarbeid.
Sist oppdatert : 10. august 2023Forfatter: eTwinning-ambassadør og lærerutdanner Anita Normann, Institutt for lærerutdanning, NTNU
Dette forslaget til et samarbeidsprosjekt innenfor eTwinning setter søkelys på utforsking av værobservasjoner og er primært utviklet for ungdomstrinnet. Det kan likevel enkelt tilpasses også for elever på barnetrinnet eller i vgs. Varighet kan være fra to måneder eller lengre, med to eller tre deltakerland. Opplegget kan for eksempel forankres i følgende kompetansemål etter 10. trinn, fra naturfag og/eller samfunnsfag:
Prosjektets konkrete læringsmål:
Gjennom å studere statistikk og litteratur om været, gjennomføre egne værobservasjoner og utarbeide multimodale presentasjoner, skal elevene elevene tilegne seg kunnskaper og lære om:
Problemstillinger:
Finn ut hva elevene har fått med seg av faglige kunnskaper gjennom uformelle læringsdialoger i klassen, eller ved å ta i bruk mer formelle vurderingsformer. Det kan også gjerne utarbeides en kunnskapsquiz for å sjekke hvor mye elevene har lært.
Til slutt bør man, både sammen med partnerklassen og innenfor hver av klassene, vurdere hvordan prosjektet har gått. Hvilke inntrykk og erfaringer sitter man igjen med? Gikk alt etter planen? Hva fungerte godt, mindre godt? Oppnådde elevene kontakt med hverandre gjennom å bruke noen av verktøyene på Twin Space (chat, blogg, forum)? Hva kan et eventuelt nytt eTwinning prosjekt mellom de samme partnerne handle om?