Kandidatundersøkelsen 2025
Nyutdannede: Selvlært og underutnyttet KI-kompetanse
Notat • Tilhører rapportserie: NeiMange nyutdannede oppgir at de har betydelig kompetanse i bruk av generativ kunstig intelligens (KI), men få har fått formell opplæring under utdanning. Kompetansen er i begrenset grad etterspurt eller utnyttet i arbeidslivet.
Sammendrag
Regjeringen har høye ambisjoner for bruk av kunstig intelligens i arbeidsliv, samfunn og utdanning, og har blant annet nedsatt et utvalg som utreder hvordan kunstig intelligens påvirker høyere utdanning (Malthe-Sørensen et al., 2025). Generativ KI er på kort tid blitt en vanlig del av studentenes studiehverdag, men mange opplever fortsatt at opplæringen ikke er god nok, ifølge Studiebarometeret (HK-dir, 2026). Arbeidslivet signaliserer et økende behov for KI-kompetanse gjennom stillingsutlysninger, samtidig som omfanget av den faktiske KI-bruken fremstår som varierende (Kompetansebehovsutvalget, 2026; Flobakk-Sitter et al., 2024).
Dette gjør overgangen fra studier til arbeid særlig interessant. I dette notatet presenterer vi for første gang resultater om nyutdannedes erfaringer med generativ KI (i betydningen språkmodeller som ChatGPT, Copilot o.l.) fra Kandidatundersøkelsen 2025.
Hovedfunn
• Over 80 prosent av nyutdannede masterkandidater oppgir å ha middels til svært høy generativ KIkompetanse
• KI-kompetansen er i overhengende grad selvlært
• Arbeidsgivere har lave forventninger om bruk av KI, ifølge de nyutdannede
• KI-kompetansen blant nyutdannede framstår som underutnyttet i arbeidslivet • Menn rapporterer høyere KIkompetanse enn kvinner