Ressurser for kompetanseutvikling innen realkompetansevurdering

Refleksjonsspørsmål:

1. Ifølge Andersson & Fejes (2009) er prosessen med realkompetansevurdering en læreprosess, og det er derved vanskelig å dele opp kunnskap en person hadde før starten av prosessen og den som utvikles underveis. Hvilke tanker gjør du deg om at realkompetansevurdering også kan legge til rette for læring?
2. Dersom du selv skulle får vurdert din realkompetanse, hvordan og ved hjelp av hvilke verktøy/metoder tror du at du best kunne få vist din kompetanse?
3. Hvilke fagpersoner er en naturlig del av et tolkningsfelleskap i din hverdag med realkompetansevurderingen?

Faglogg, arbeidslogg, observasjonsskjema er hentet fra:

Follestad A., Haaland G., og Lier A.R (2021) Realkompetanse – vurdering og anerkjennelse. Fagbokforlaget

Refleksjons og læringslogg er hentet fra:

Kversøy K. og Hartviksen M., (2018) «Samarbeid og konflikt – to sider av samme sak». Pedlex

Refleksjonsspørsmål:

1. Ifølge retningslinjer for realkompetansevurdering i videregående opplæring skal realkompetansevurdering ta utgangspunkt i top-down-prinsippet der det er mulig. Hvilke muligheter ser du for dette i egen praksis som fagperson?
2. For å kunne legge til rette for at den voksne skal få vist mest mulig av sin kompetanse, hvilke arenaer for praktisk anvendelse finnes det i din hverdag som fagperson?
3. Tolkningsfellesskap er en naturlig del av realkompetansevurderingen ut fra top-down-prinsippet, hvilke fagpersoner tenker du ville vært naturlig i et ditt tolkningsfelleskap?
4. Dersom du skulle legge til rette for et opplæringsløp i Vg3 for voksne, hvordan ville det kunne organiseres? Hvilke muligheter finnes i din fylkeskommune?

«Det nordiske kvalitetskompasset er et sett av ulike verktøy for bedømmelse av praksis, retningslinjer og rutiner for realkompetansevurderinger, samt fagkompetansen hos utøverne».

Nordisk kvalitetskompass for realkompetansevurdering er utviklet av Valideringsnettverket i Nordisk nettverk for voksnes læring. Tjenesten er tilgjengelig på flere språk.

Realkompetansevurdering er et begrep i alle deler av utdanningssystemet og i arbeidslivet. Det er likevel store forskjeller på innretningen og bruken i ulike deler av utdanningssektoren og i arbeidslivet. Tjenestene er basert på ulike roller

Den norske oversettelsen er språklig sett rettet inn mot realkompetansevurdering i videregående opplæring for voksne fordi det er det området som er mest utviklet i Norge.

Gå til nettsiden med Nordisk kvalitetskompass for realkompetansevurdering.

I denne podcasten fra Nordisk nettverk for voksnes læring kan du høre intervju med Anni Karttunen om bakgrunnen for arbeidet med å utvikle Det nordiske kvalitetskompasset for realkompetansevurdering.