Erasmus+ er et viktig virkemiddel for å utvikle utdanningstilbudet ved norske universiteter og høyskoler

Det sier direktør i HK-dir, Sveinung Skule. Han viser til funn fra rapporten «Bruk og nytte av Erasmus+ i utviklingen av utdanningstilbud i høyere utdanning».

Konkrete resultater i form av nye utdanningstilbud

– Undersøkelsen viser at de fleste Erasmus+-prosjektene fører til konkrete tilbud til studentene, særlig i form av studiepoenggivende kurs, pensumutvikling og utvikling av nye pedagogiske metoder, sier Skule.

Det er de tradisjonelle formene for utdanningstilbud som dominerer, men prosjektene fremmer også utvikling av digitale og hybride undervisningsformer.

Erasmus+ gir institusjonene en unik merverdi

Flere institusjoner rapporterer også at deltakelse i Erasmus+ gir en unik merverdi sammenlignet med andre former for internasjonalt samarbeid.

– Merverdien ligger ikke bare i de konkrete utdanningstilbudene som utvikles, men også i strukturen og rammene som programmet etablerer. Det dreier seg om finansiering som muliggjør aktivitet, krav som driver kvalitet og nettverk som åpner nye muligheter, sier Skule.

Nye utdanningstilbud kobles til aktuelle behov i arbeidslivet

Majoriteten av Erasmus+-prosjektene har involvert arbeidslivsaktører i utviklingen av utdanningstilbudet. Det aller vanligste er at arbeidslivsaktøren kommer med innspill til hvordan utdanningstilbudet kan møte deres behov. I mange prosjekter har også arbeidslivet bidratt med caser, tatt imot studenter i praksis eller bidratt i pilotering av utviklede tilbud.

– Å sikre utdanningenes arbeidslivsrelevans er en viktig målsetting både for Erasmus+ og for norsk utdannings- og kompetansepolitikk. Derfor er det fint å se at prosjektlederne rapporterer om at de utviklede tilbudene i stor grad møter reelle behov i arbeids- og samfunnsliv, sier fagdirektør for europeisk utdanningssamarbeid, Vidar Pedersen.

Erasmus+ gir varige endringer og bidrar til strategisk utviklingsarbeid

Det er også vanlig å videreføre deler av eller hele utdanningstilbudet etter prosjektslutt. Flere institusjoner innlemmer moduler, pensum eller pedagogiske metoder i eksisterende kurs.

– Oppsummert viser funnene i undersøkelsen at Erasmus+ ikke bare fører til nye utdanningstilbud, men også styrker fagmiljøenes kapasitet, gir tilgang til internasjonale impulser og bidrar til strategisk utviklingsarbeid. For mange institusjoner er programmet helt sentralt for å drive innovasjon i utdanningen, og det er noe vi tar med oss som grunnlag for innspill i den videre utviklingen av programmet, sier Pedersen.

Om rapporten

Rapporten er utarbeidet av ideas2evidence og Proba Samfunnsanalyse på oppdrag fra HK-dir.