Effekter av elev- og lærlingemobilitet i Erasmus+

Rapporten belyser effektene av elev- og lærlingemobilitet, blant annet sett opp imot målsetningene i Strategi for norsk deltakelse i Erasmus+ og Det europeiske utdanningsområdet (2021-2027). Prosjektet har bestått av to deloppdrag: et om elevmobilitet, avgrenset til elever i grunnskole og studieforberedende videregående skole, og et om mobilitet for lærlinger i bedrift.

Rapporten bygger på både bredde- og dybdedata. Det er gjennomført en kunnskapsgjennomgang og en spørreundersøkelse rettet mot kontaktpersoner for mobilitetsprosjekt. Videre er det gjennomført skolebesøk ved to ungdomsskoler og to videregående skoler som har hatt mobilitetsprosjekter, og kvalitative intervjuer med aktører med innsikt i gjennomføringen av lærlingemobilitet, i fem ulike fylkeskommuner.

Rapporten består av tre hovedkapitler. Kapittel to omhandler effekter av elevmobilitet på individ- og skolenivå. Kapittel tre omhandler effekter av lærlingemobilitet på individ- og bedriftsnivå. Kapittel fire gir en samlet drøfting av samfunnseffektene av elev- og lærlingemobilitet, opp imot målsetningene i strategien for norsk deltakelse i Erasmus+.

The purpose of the project was to shed light on the effects of learning mobility for school pupils and apprentices. The effects are seen in relation to the objectives set out in the Strategy for Norway’s participation in Erasmus+ and the European Education Area (2021-2027). The project consisted of two sub-projects: one concerning mobility for school pupils, focusing on pupils in lower secondary school and upper secondary school programmes for general studies, and one concerning mobility for VET learners, focusing on mobility for apprentices.

The report draws on both breadth and depth data. We conducted a literature review and a survey targeting contact persons for mobility projects. In addition, we carried out school visits to two lower secondary schools and two upper secondary schools that had mobility projects, as well as qualitative interviews with key informants in five different counties with insight into the implementation of VET mobility.

The report consists of three main chapters. Chapter two addresses the effects of learning mobility for school pupils at the individual and school levels. Chapter three addresses the effects of learning mobility for apprentices at the individual and enterprise levels. Chapter four provides an overall discussion of the societal effects of learning mobility for school pupils and apprentices in relation to the objectives in the strategy for Norway’s participation in Erasmus+.