Arbeidslivets perspektiver på realkompetansevurdering

Margarita blei barne- og ungdomsarbeidar

I filmen om Margarita Pappa får vi innblikk i korleis realkompetansevurdering kan omsetje erfaring til formell kompetanse.

Etter at ho flytta til Noreg, arbeidde Margarita mellom anna som reinhaldar og hadde praksis ved ein skule. Gjennom realkompetansevurdering fekk ho vurdert kompetanse både på grunnskulenivå og vidaregåande nivå. Erfaringane hennar frå arbeid i skule, kantine og reinhald blei vurderte som relevante for barne- og ungdomsarbeidarfaget. Dette gav henne eit tilpassa opplæringsløp og ein kortare veg til fagbrev.

I dag er ho faglært barne- og ungdomsarbeidar, har fast jobb og studerer vidare ved fagskule.

Film frå 2026, varigheit: 5 minutt

Pezhman blei helsesekretær ved Ullevål sjukehus

I filmen om Pezhman Nademian møter vi ein arbeidstakar som hadde opparbeidd seg brei erfaring gjennom mellom anna sal, arbeid som brukerstyrt personleg assistent (BPA), arbeid ved teststasjon under pandemien og ulike oppgåver i helsesektoren.

Gjennom realkompetansevurdering blei kompetansen hans vurdert opp mot læreplanane i helsesekretærfaget, og han fekk godkjend kompetanse tilsvarande Vg1 og Vg2. Dermed kunne han gå vidare til Vg3 og autorisasjon som helsesekretær.

I dag har han fast stilling ved Oslo universitetssjukehus, erfaring frå intensivavdelingar ved Ullevål sjukehus og er i gang med vidareutdanning innan ambulansefaget.

Film frå 2026, varigheit: 4 minutt

Verdien av realkompetanse i arbeidslivet

Begge filmane viser korleis realkompetansevurdering bidreg til å identifisere og anerkjenne kompetanse som allereie finst. Dei viser òg verdien av den erfaringa vaksne arbeidstakarar tek med seg inn i arbeidslivet.

Personar som har gjennomgått ei realkompetansevurdering, har ofte opparbeidd seg betydeleg kompetanse gjennom arbeid og livserfaring. Dei kjem inn i arbeidslivet med motivasjon, modenheit og praktisk innsikt. Erfaringar frå arbeidslivet viser at desse kandidatane har minst like gode faglege føresetnader som personar som har følgt eit ordinært opplæringsløp.

Historiene til Margarita og Pezhman illustrerer korleis ein grundig og fagleg forankra vurderingsprosess kan gi arbeidslivet tilgang til kvalifiserte medarbeidarar med kompetanse, erfaring og motivasjon.