Fleksibel utdanning - målgrupper med ulike behov
For å skape studietilbud som virkelig treffer, må vi kombinere faglig kvalitet med pedagogiske løsninger som er tilpasset mangfoldet blant studenter i ulike livssituasjoner. I dette nettmøtet får du innsikt i hvordan kunnskapsbaserte verktøy som personas og ferske forskningsfunn kan bidra til å styrke læring, deltakelse og tilhørighet i fleksible og hybride utdanningsløp. Her får du konkrete råd og ny inspirasjon til å utvikle undervisning som møter studentenes ulike behov og gir alle mulighet til å lykkes.
Om arrangementet
Fredag 8. mai 2026 inviterer vi til nettmøte om fleksibel utdanning for ansatte ved universiteter og høyskoler som utvikler og gjennomfører tilpassede tilbud for ulike studentgrupper. Nettmøtet tar utgangspunkt i kunnskapsbasert utdanningsutvikling: Hvordan kan vi kombinere forskningsbasert innsikt med konkrete designvalg som faktisk styrker læring, gjennomføring og tilhørighet i fleksible og hybride løp?
I møtet får du to innganger til problemfeltet: en metodisk gjennom innsikt i personas som analyse- og designverktøy og en empirisk med funn fra en studie av heltid- og deltidsstudenters erfaringer under Covid-19. Begge med tydelige koblinger til dagens ulike fleksible undervisningsmodeller.
Personas som verktøy i design av nettstudier – ved Hanne Kristin Dypedal (NLA)
Hvordan kan vi bruke personas for å forstå studentmangfoldet bedre og ta bedre designvalg i nettstudier? I dette innlegget deler Hanne Kristin Dypedal erfaringer fra et utviklingsarbeid ved NLA Høgskolen der hun har utviklet 6 personas for å bli bedre kjent med de ulike studentgruppene i nettstudier. Dypedal deler eksempler på hvordan arbeid med personas kan fungere som et analytisk bakteppe i utvikling av nettundervisning, skjerpe prioriteringer i utviklingsprosessen og gi fagmiljø konkrete holdepunkter for å tilpasse både struktur, støtte og læringsressurser.
Heltid, deltid og gode læringsprosesser – funn og erfaringer fra pandemien
Førsteamanuensis Jens Petter Madsbu (Institutt for organisasjon, ledelse og styring, Handelshøgskolen) og førsteamanuensis Sigrid Myklebø (Institutt for sosialvitenskap og veiledning, Fakultet for helse og sosialvitenskap) presenterer hovedfunn og problemstillinger fra artikkelen «Hvordan designe gode læringsprosesser for heltidsstudenter og deltidsstudenter? Erfaringer fra Covid-19-pandemien».
I innlegget løfter Madsbu og Myklebø fram sentrale funn som belyser både forskjeller og likheter mellom heltid- og deltidsstudenters behov, preferanser og læringsutbytte, og diskuterer hva dette betyr for design av fleksible utdanninger.
Med utgangspunkt i erfaringene fra pandemien peker de på hva som faktisk understøtter læring på tvers av digitale og fysiske læringsrom og da særlig betydningen av studentaktive læringsformer, tydelig dialog og fagsosiale fellesskap
Påmeldingsfrist
8. mai 2026 kl. 09.00 (CET)